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医学多媒体教学系统,开放式辅助教学系统
 开放式辅助教学系统是以问题为中心的人本主义教学模式.是一种情景式教学.国外视频教学在高职教育中的应用研究在新世纪以来发展迅速.成绩斐然。为了适应肖今社会对人才的需求,作为职业院校突m的就是技能的培养。我们护理学院在学科设置上更注重它的实用性。外科护理学是-N应用性、实践性都很强的学科,这门课十分注重实践操作能力.强调学生的动手能力.力争把学生培养成将理论知识应能充分用于实践操作的能力.因此实训教学将是一个重要的环节。近几年来伴随着各大高校招生的不断扩招,也给我们实训教学方面带来了巨大的压力,因为传统的实训教学主要是依赖费用高昂的实验仪器和设备和耗材.但是存在前期投入过大、且后期的养护、维修费用过高.在实训课开展过程中又受到场地、人员、物力、财力、时间、地点、等一系列问题的影响.致使实训教学工作无法正常有效地开展.严重的影响着实训教学质量.还有就是有限的师资资源也很难在一定的时间内细致、详细、系统地指导大批量的学生的实训操作,教学就难以达到预期效果创造性、探究性和设计性的试验就更难以顺利得到开展。实训教学的重要目标就是培养学生的动手能力、设计能力和创新能力。可是.目前实训教学时,学生是主要根据实训操作指导丛书进行验证性实验.有些实训操作训练时受到多种因素的影响训练严重不足,创新能力也难以得到提升。针对在传统的实训教学过程中存在的理论知识学习和实训动手操作相互分离.教学方法单一,学生在学习的过程中缺乏创造性、主动性等一系列严重的问题。
 首先.外科护理学是医学教学中的--fq主干学科,在常规的教学过程中一般分为理论讲授、临床实习和见习三个阶段。临床实习和见习都是为了提高和熟悉动手操作能力。由此可见外科实训教学的重要性.其次.外科护理学也是培养护理学生解决临床工作和学习中遇到的实际问题的--N应用性和实践性很强的学科,基础护理技术操作又是外科护理操作的重要组成部分通常常作为评价护理学生实践操作能力的一个重要指标.近几年来.在实训教学过程中我们也逐渐的打破了原来传统的教育思想、教育理念。护理技能操作也是各家医院诊疗工作中的一个重要组成部分'从是护理工作的人员应该熟练掌握的各项基本技能。因此戒们必须注重培养护理专业学生独分析问题、立思考问题和解决问题的能力。外科护理学又是护理医学的一个重要组成部分.是-N集多专科、综合性和实践性很强的专业。外科护理开放式辅助教学系统是通过对外科医学的基础理论知识和实践操作技能的介绍.能够使护理专业学生的更加系统地、全面地、掌握和领会外科护理学这门课程的基础理论知识和基本实践技能操作,全面提高临床观察、分析、发现问题和解决问题的综合能力,加强了学生自身的思维方式.适应现代外科护理学教学的需要,特别是在实训教学发面。开放式辅助教学系统的主要内容涵盖外科护理学绝大部分基础理论知识和实践操作项目。容量超过500000M。主要供全国医学类本科、高职高专学生辅助学习之用。其次开放式辅助教学系统也是学生自主学习型教学系统.能够提高学生学习的主动性、自觉性。开放式辅助教学系统采用T LCD液晶显示和触摸查询一体机,以教材《外科护理学》的内容为主导,通过大量的图形、文本、动画、声音、视频等展示外科护理实训操作项目。大量而丰富的多种媒体信息,形象逼真能够使加深学生的理解能力.使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容.视频.给学生强烈感观刺激。使用开放式辅助教学系统后,充分的发挥了学生学习主动性、积极性。我们遵循现代医学教学原理、教学模式、注重培养学生基础理论与实践操作能力的互相结合。
 开放式外科护理学多媒体教学系统使高职护理专业学生充分利用丰富的优秀视频资源.主动观摩和分析实训教学视频,提高学习效率;培养他们观察、分析实训教学过程和自我创新的能力,为培养合格的高职护理专业人才服务。其内容外科无菌术、外科常见手术的基本操作等视频资料。例如.无菌术中包括了洗手、手术野的消毒、铺无菌巾、穿手术衣、戴手套、止血包扎和外科基本操作技术的切开、分离、缝合等。通过让学生观看相关的医学视听教材和教学视频资料以后再动手操作.这样明显提高了学生的学习效果和综合动手能力。接下来我们将会在外科实训过程中全面普及这种教学方法,让更多的学生受益。

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