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护理学基础是一门实践性强的学科，既具有严密的科学性又具有很高程度的规范化。导尿术又是护理学基础所有操作中对无菌要求比较高的一个操作。在操作过程中，老师可以采取“讲述—— — 分解—— — 连贯”的方法进行示教。首先可以先让学生做好预习，上课时由学生讲述理论知识，老师对其中的步骤进行详细讲解并分解示教，最后连贯操作的时候就可以一边强调重点， 一边和学生分析病人此时的心理，出现特殊情况应如何处理等，做到示教与宣教并存。在这过程中，要求老师在操作示教中表现出对病人怀有诚挚的感情， 全心全意为人民服务，处处为病人着想，有高度的责任心，严谨的科学态度和主动、热情、耐心、周到的服务态度等。 老师一定要有丰富的知识和熟练的操作技能，才能在护生中树立威信、提高护生学习的积极性。同时，在示教过程中，鼓励护生多提问，以科学严谨的态度来对待可能出现的各种问题。示教中老师也要注意语言亲切自然，从容应对，给护生树立一个良好的榜样。
导尿术教学授课完毕后，还可以结合多种方式进行复习，如播放临床男、女病人导尿录像，课外开放实验室，加强技能强化，结合一些特殊情况如插尿管中病人疼痛、插管不顺畅、年轻男性病人出现阴茎勃起、小孩子哭闹不肯配合等情形给护生病例讨论，并让学生小组讨论出现上述情况时自己可能出现的心理反应，对突发症状如何进行处理，并得出一个最佳的应对方案。 还可以应用情景模拟结合上述特殊
情况融入病例中让学生回示，进一步掌握实际应变能力。 同时，可适当的安排护生为异性模型人插尿管，使得护生对同性或异性正常人的隐私部位及其相关情况有所认识，并让学生在心理上有个循序渐进的调适过程。 条件许可时可适当安排课间见习，临床老师结合实际操作谈谈自己的感受及注意事项，加深学生对相关知识的认识与理解。
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