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驾校急救考核训练模型,模拟人

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   近年来,随着社会经济发展,我国交通运输车辆数量急剧增加。相关统计显示,2013年全国汽车增加1651万辆、机动车驾驶人增加1790万人,而交通安全形势仍然严峻,2013年全国交通事故发生数总计19.8万余起,交通事故死亡人数总计5.8万余人,交通事故受伤人数总计21.3万余人,交通事故直接财产损失总计10.3余亿元。
   一个严重损伤发生的起初几分钟,是挽救生命的黄金时间,这个时候如果快速行动正确施救,将为专业医务人员救治争取时间,大大减少伤者死亡率。在交通事故中,机动车驾驶员是高危人群,但也常常是交通事故的第一目击人和救助者。他们在交通事故现场,在专业人员到来之前,及时开展自救、互救,正确判断伤情,进行止血、心肺复苏等处理,将是交通事故现场伤病员的第一施救人。
   世界各国都高度重视对驾驶员的应急救护培训,我国也在积极开展对驾驶员的应急救护培训,交通事故现场伤员的自救、互救方法已经列入交通部、公安部2012年联合发布的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》中,共有2个学时的理论学习时间。“但是目前我国的驾驶员救护培训与整个交通事业的发展相比,与群众对救护知识与技能的需求相比,还有一定的差距。一是培训课时少;二是只有理论培训,没有救护实操培训与考核;三是驾校缺乏专业的救护培训师资及相应教具设备,救护培训质量无法保障;四是对机动车配备急救包(箱)没有要求,驾驶员在现场施救缺乏相应急救设备。”
   建议应增加驾驶员急救培训的课时和内容,急救培训要由专业救护师资教授,培训和考核除了理论内容,要增加实操内容。相关人员在完成大纲规定救护课程,并经理论、实操考核合格取得相应证书后,方可申领机动车驾驶证。在册机动车驾驶员在其驾驶证有效期满前,要取得救护培训证书(或复训证书)后方能换领机动车驾驶证。
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